• 第1回　
  東京を表現せよ！
  2008.6.25 UP

それは奇想天外な始まりだった

「田中先生が、なにやら会計の勉強会を開催してくださるそうだ」

　そう友人に誘われて、二つ返事で参加を希望した。田中先生といえば、メンターダイヤモンドで「数字でみる会社の選び方」を連載している公認会計士の先生だ。
会計知識の１つも身につけばと、特に心構えもなく楽しみにしていた。

　しかし、振り返ってみると、それはまったく想像力の欠如と、与えられることを待つ受け身の姿勢だったと思い知らされる。

　予定時間の午後３時。田中先生の事務所のある小さなビル下に集まったのは、大学生４年生３人と３年生１人の計４人。そこに田中先生のご登場！　事務所の中に入れてもくれずいきなり、

「東京駅へ行き、東京を表現していると思う風景を１０分間でスケッチしてくる。後で東京を表すキーワードを発表してもらう」と言い渡された。

　先生の意図をつかめないまま、参加者の４人は東京駅へ向かう。駅の前で１人、横断歩道でまた１人と、「東京らしい風景」を描くため、散り散りに。いったい何をさせようとしているのか、○×△□…。

「みんな違う」ー １０分間制限スケッチの驚き

　１０分制限のスケッチの時間後、事務所でそれぞれが書いたスケッチとキーワードを見比べた。
驚いたことに、どれ一つとして同じ絵はなかった。いや、当たり前のことかもしれない。
キーワードも少しずつ異なっていた。先生の意図が、薄ぼんやり見えた気がした。

　大学４年生は就職活動を経験するなかで、同じ価値観・基準に自分をはめ込んでしまう傾向がある。

　もう１つは、「受け身」への反省である。
今日ここに来るまで、事務所に通され、講義を受ける姿をイメージしていた。
先生はそれを、与えられることに慣れ切っている、受け身の姿勢であると指摘された。

　実際に新入社員の多くが受け身であることを、就職先の先輩社員は不満に感じているらしい。また、受け身で過ごしていては、貴重な経験にも恵まれなくなってしまうそうだ。

　社会で成長するためには、受け身にならないこと。たとえばスケッチの課題を言い渡されたときに、「なんで先生はこの課題を出すのだろう？」と考えるような、先を「想像する力」と「主体性」を持つことが大事なのだそうだ。

　ただ、ここにも問題がある。実社会では、皆に同じ価値観・基準を求める「同質化」の力が働いていて、特に学生が行きたがるような大企業ほど、その傾向は強くなり、望まずして受け身に陥ってしまうことが多いという。

コアを売り渡さず生きる

　では、どのようにして社会との折り合いをつけていくべきか。

「ここだけは譲れない」という自分の「コア」＝「人生の目標」を持つこと。
その｢コア｣だけは売り渡さないようして、「同質化」と向き合う。

　なるほど！　要するに「コア」さえ守れば、あとは柔軟に！　ということか？

　そうはいっても「聞いた話」の域を出ておらず、実践するにはほど遠い。ただ今日はちょっといい話を聞いた気がした。そして会計の「か」の字も出てこなかったことには、気がつかないまま、事務所を後にするのであった。

小出悟嗣（早稲田大学　第一文学部４年）